الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 124 |  |  |
| | | from | 124 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال من زوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (3-6) سنوات، والمتواجدين بعيادة د/ ولاء عبدالعزيز بالعيادة النفسية للمرأة والطفل. منهج الدراسة : استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. أدوات الدراسة : تمثلت أدوات الدراسة فيما يلي : - مقياس اللغة الاستقبالية. - البرنامج التدريبي (ABBLS-R). الأساليب الإحصائية : تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية لمعالجة بيانات الدراسة، وصدق المقارنة الطرفية، وصدق الاتساق الداخلي، ومعادلة ألف لكرونباخ، ومعادلة جتمان، واختبار ويلكوكسون للتعرف على دلالة الفروق. النتائج : توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال التوحديين في التطبيقين (القبلي والبعدي) لمقياس اللغة الاستقبالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي باستخدام برنامج The ABLLS-R)). لا توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في التطبيقين (البعدي والتتبعي) بعد مرور شهرين من التطبيق الأساسي، وذلك بالنسبة لمقياس اللغة الاستقبالية.