الفهرس 
PREMIER CHAPITRE Cadre général de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Cette recherche a visé à vérifier l’effet d’utiliser le modèle TPACK dans l’enseignement de la langue française sur le développement de quelques compétences de la communication orale auprès des étudiants du cycle secondaire aux écoles officielles de langues. Pour atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils et les matériels suivants: une liste des compétences de la communication orale, un test de la communication orale avec une rubrique de notation, une unité reformulée selon le modèle TPACK et un guide pédagogique pour enseigner l’unité reformulée. L’échantillon de la recherche est composé de 60 étudiants en deuxième année secondaire à l’école d’Hadbat Al-Ahram secondaire officielle de langues au Gouvernorat de Giza qui étudient le français comme langue étrangère. La chercheuse a réparti cet échantillon en deux groupes: le groupe expérimental (30 étudiants) qui a appris la troisième unité du manuel scolaire « Club @dos plus 2 » reformulée d’après le modèle TPACK et le groupe témoin (30 étudiants) qui a étudié la même unité d’après la méthode du manuel. Les résultats de cette recherche ont prouvé qu’il y a un effet significatif d’utiliser le modèle TPACK sur le développement de quelques compétences de la communication orale chez les étudiants de l’échantillon de la recherche.
Mots clés: Le modèle TPACK, la communication orale, FLE.