الفهرس 
مشكمة البحث وخطة د ا رستيايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 485 |  |  |
| | | from | 485 | | |
المستخلص
ىدف ىذا البحث إلى : تنمية ميا ا رت تذوق النل الأدبى والتحدث الإبداعى لدى طلاب المرحمة الثانوية – الصف الأول الثانوى , وذلك
من خلال برنامج قائم عمى مدخل الاستجابة الأدبية وقياس فاعميتو.
ولكى يتمكن الباحث من ذلك قام بد ا رسة نظرية لمبحوث والد ا رسات والأدبيات ذات الصمة بموضوع البحث الحال ؛ وذلك بيدف التوصل إلى
قائمة بميا ا رت تذوق النل الأدبى والتحدث الإبداعى المناسبة لطلاب المرحمة , وأيضا إعداد الأدوات والبرنامج المقترح لتنمية تمك
الميا ا رت لدى ىؤلاء الطلاب.
وقد تم عرض أدوات البحث واج ا رءاتو كما يأتى :
إعداد قائمو بميا ا رت تذوق النل الأدبى المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوى .
إعداد برنامج قائم عمى مدخل الاستجابة الأدبية عمى شكل مجموعة من النصول المقترحة, لتنمية ميا ا رت تذوق النل
الأدبى, وتنمية ميا ا رت التحدث الإبداعى لدى طلاب الصف الأول الثانوى.
إعداد دليل المعمم لتدريس البرنامج لطلاب الصف الأول الثانوى .
أعد الباحث اختبا اً ر لقياس ميا ا رت تذوق النل الأدبى لدى طلاب المرحمة قيد البحث .
أعد الباحث مقياس لمتحدث الإبداعى لدى طلاب المرحمة قيد البحث .
أعد الباحث قائمة بمعايير النصول الأدبية وفق مدخل الاستجابة الأدبية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوى.
اختار الباحث مجموعة البحث بطريقة عشوائية .
تطبيق مقياس تذوق النل الأدبى ومقياس التحدث الإبداعى عمى مجموعة البحث تطبيقا قبميًا , ثم تدريس البرنامج لمجموعة
البحث , ثم تطبيق مقياس تذوق النل الأدبى, واختبار التحدث الإبداعى تطبيقًا بعديًا.
بعد الإنياء من التجربة , ثم إج ا رء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيق )القبمى والبعدى( لكل من مقياس تذوق النل الأدبى,
ا وختبار التحدث الإبداعى وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أىميا:
ثبوت فاعمية البرنامج المقترح القائم عمى مدخل الاستجابة الأدبية فى تنمية ميا ا رت تذوق النل الأدبى والتحدث الإبداعى لدى
طلاب الصف الأول الثانوى . وقد قدم الباحث فى النياية عددًا من التوصيات والمقترحات فى النتائج التى توصل إلييا.
فهشط ان ىًضىػبد
الفصل الموضوع الصفحة
الفصل
الأول
مشكمة البحث وخطة د ا رستيا -ُ
اليدف العام من الفصل
م