الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 280 |  |  |
| | | from | 280 | | |
المستخلص
هدف البحث الى معرفة أثر التفاعل بين التغذية الراجعة وأساليب التعلم على تنمية المفاهيم النحوية والاتجاه نحوها من خلال بناء بيئة تعلم تكيفية ولتحقيق ذلك تم اعداد قائمة بالمفاهيم النحوية المراد تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و اعداد قائمة بمعايير تصميم بيئة التعلم التكيفية ثم اعداد اختبار تحصيلي للمفاهيم النحوية و مقياس اتجاه نحو المفاهيم النحوية و بناء بيئة تعلم تكيفيه ثم تطبيق الاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاه قبلياً و بعديا على عينة البحث التى تكونت من(60) تلميذًا و تلميذة وتم تقسيمها الى أربع مجموعات حسب أسلوب التعلم والتغذية الراجعة ، واسفرت نتائج البحث عن وجود أثر للتغذية الراجعة التفسيرية في تنمية المفاهيم النحوية و الاتجاه نحوها ، و عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين أسلوب التعلم البصري واللفظي في تنمية المفاهيم النحوية والاتجاه نحوها ، ووجود أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين التغذية الراجعة وأسلوب التعلم على تنمية المفاهيم النحوية والاتجاه نحوها ، وتم التوصية بضرورة استخدام التغذية الراجعة التفسيرية في بيئات التعلم التكيفية فى تنمية المفاهيم النحوية والاتجاه نحوها لتلاميذ المرحلة الاعدادية.