الفهرس 
تأثير الكتاب الإلكترونى التفاعلى فى تلاميذ المدارس
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 228 |  |  |
| | | from | 228 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية و خصائص الكتاب الإلكترونى التفاعلى و ما يمكن أن يقدمه للقارئ: و مميزاته و عيوبه: و استخدم المنهج التجريبى للمقارنة بين تأثير الكتاب الإلكترونى التفاعلى و الكتاب المطبوع على القراء: و ذلك من خلال مجموعتين من التلاميذ إحداهما تجريبية استخدمت الكتاب الإلكترونى التفاعلى بتقنية الواقع المعزز الذى يتناول موضوع جسم الإنسان: بينما الأخرى هى المجموعة الضابطة التى استخدمت النسخة المطبوعة فقط لنفس الكتاب. و تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أن الكتاب الإلكترونى التفاعلى أفضل من الكتاب المطبوع من حيث إمكانية الفهم و الاستيعاب و التذكر: و لقد توصلت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية: لصالح المجموعة التجريبية من حيث متوسط الدرجات و متوسط الوقت المستغرق للإجابة على الاختبارات: و تم التأكد من تأثير الكتاب الإلكترونى التفاعلى على استيعاب و فهم وسرعة تذكر تلاميذ المجموعة التجريبية للمحتوى؛ نظراً لأن الكتاب يوفر العديد من المميزات الإيجابية التى لا تتوفر فى الكتاب المطبوع: و أبرزها إمكانية التفاعل مع المحتوى: و استخدام أكثر من حاسة من الحواس للتعامل مع الكيانات الافتراضية: و المحاكاة: و الوسائط المختلفة: و ذلك بالاعتماد على عدة أدوات و هى أداة اختبار تتعلق بالمحتوى المعلوماتى: و الملاحظة: و كما استخدمت المقابلة المقننة للتعرف على اتجاهات الطلاب والمدرسين نحو استخدام الكتاب الإلكترونى التفاعلي بتقنية الواقع المعزز. كما تم تحديد المتطلبات و التجهيزات المكانية و التقنية و البشرية اللازمة لاستخدام الكتب الإلكترونية التفاعلية بالمكتبات