الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 326 |  |  |
| | | from | 326 | | |
المستخلص
استهدف البحث الحالي تحديد فعالية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التحصيل و التفكير الابتكاريو الحس العلمي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم، و لتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي و المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي (قبلي – بعدي) لمجموعتين مستقلتين، كما تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي، و اختبار التفكير الابتكاري و مقياس الحس العلمي، علاوة على مواد و أدوات المعالجة التجريبية المتمثلة في دليل المعلم، و دليل نشاط الطالب، كما تمثلت عينة البحث في عدد (100) طالب و طالبة من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرستين تابعتين لإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلى (50) طالب و طالبة للمجموعة التجريبية، و (50) طالب و طالبة للمجموعة الضابطة، و أسفر البحث عن النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري لصالح المجموعة التجريبية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الحس العلمي لصالح المجموعة التجريبية. 4) وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (α≤ 0,05) بين التحصيل الدراسي و التفكير الابتكاري و الحس العلمي في مادة العلوم. وبناءً على تلك النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي تم التوصل إلى عدد من التوصيات و المقترحات المرتبطة بها.