الفهرس 
قائمة محتويات البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 287 |  |  |
| | | from | 287 | | |
المستخلص
أهداف البحث: تحديد مدى فعالية استخدام استراتيجية سكامبر فى تنمية التفكير التوليدى لدى طلاب الصف الثانى الثانوى.تحديد مدى فعالية استخدام استراتيجية سكامبر فى تنمية الاتجاه نحو مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثانى الثانوى.تحديد مدى فعالية استخدام استراتيجية سكامبر فى تنمية التحصيل فى مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثانى الثانوى.أهمية البحث:توجيه نظر معلمى العلوم بصفة عامة ومعلمى الفيزياء بصفه خاصة إلى أهمية تنمية التفكير التوليدى من خلال تدريس مادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية.توضيح أهمية مهارات التفكير التوليدى فى عملية تفاعل الطلاب فيما بينهم وتفاعلهم مع المعلم والبيئة المحيطة.تقديم دليل للمعلم يمكن استخدامه فى تدريس الفيزياء بطريقة جديدة معتمداً على استراتيجية سكامبر لتحقيق أهداف تدريس الفيزياء وجعل الطلاب محور العملية التعليمية.منهج البحثالمنهج الوصفى التحليلى فى إعداد الاطار النظرى للبحث واستقراء البحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات البحث، وكذلك إعداد مواد البحث وأدواته، ومناقشة وتفسير نتائج البحث. المنهج شبه التجريبى لمجموعتين مستقلتين. أدوات البحث: 1- اختبار مهارات تفكير توليدى فى مادة الفيزياء لطلاب الصف الثانى الثانوى.2-مقيـاس الاتجاه نحـو مــادة الفـيزياء لـطلاب الصف الثانى الثانوى.3-اختبار تحصيلى فى مادة الفيزياء لطلاب الصف الثانى الثانوى. • نتائج البحث: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار التفكير التوليدى لصالح المجموعة التجريبية. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية فى اختبار التفكير التوليدى لصالح التطبيق البعدى.3-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء لصالح المجموعة التجريبية.