الفهرس 
مقدمة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 311 |  |  |
| | | from | 311 | | |
المستخلص
تختلف الإذاعة التعليمية الإلكترونية عن التقليدية في أنها تدعو الطالب إلى التوقف أمامها والتفاعل مع محتواها باستخدام الإجابات اللفظية والتعبيرية كاستجابة للأنشطة التعليمية والفكرية التي تبثها الإذاعة الإلكترونية، باستخدام الإذاعة التعليمية الإلكترونية, يصبح المحتوى بالنسبة للطلاب والمعلمين على السواء فورياً ومتدرج الخبرات التعليمية، تتضمن الإذاعة التعليمية الإلكترونية فترات توقف قصيرة لضمان توافر الوقت للطلاب للتفكير والتفاعل مع محتوى الإذاعة, والاستجابة على نحو ملائم. أيضاً, تشجع الإذاعة التعليمية الإلكترونية تفاعل الطلاب من خلال توفير الفرصة لممارسة حل المشكلات وتنمية التفكير والخيال من خلال الإنصات ومتابعة المحتوى الصوتي المرئي.
يبرز دور الإذاعة التعليمية الإلكترونية في تقديمها للمقررات الدراسية مما يجعلها وسيلة تعليمية على درجة كبيرة من الأهمية، فالإذاعة الإلكترونية التعليمية يتم إعدادها وبثها للطلاب داخل المدرسة من خلال تجهيز بيئة التعلم لاستقبال هذه البرامج وما يمكن أن تتركه من اثر في عملية التحصيل لديهم.مشكلة الدراسة :
تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في التساؤل الرئيسي التالي : ما فاعلية برنامج مقترح لإذاعة تعليمية إلكترونيه وعلاقته بمستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ؟