الفهرس 
IntroductionOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 313 |  |  |
| | | from | 313 | | |
Abstract
Dans cette recherche, nous tentons de :1-Déterminer les règles grammaticales nécessaires aux élèves de la deuxième année préparatoire aux écoles expérimentales de langues.2- Déterminer les compétences de l’expression écrite nécessaires aux élèves de l’échantillon de la recherche.3- Mesurer l’efficacité du programme proposé basé sur les activités d’intelligences multiples au développement de quelques règles grammaticales chez les élèves de l’échantillon de la recherche.4- Mesurer l’efficacité du programme proposé basé sur les activités d’intelligences multiples au développement de quelques compétences de l’expression écrite chez les élèves de l’échantillon de la recherche.Cette recherche a abouti à :1- Il y a des différences statistiquement significatives au niveau de 0,05 entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental et celles des élèves du groupe témoin au post-test des règles grammaticales en faveur des élèves du groupe expérimental. Par suite, la première hypothèse de la recherche est réalisée.2- Il y a des différences statistiquement significatives au niveau de 0,05 entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental au pré/post test des règles grammaticales en faveur du post-test. Par suite, la deuxième hypothèse de la recherche est réalisée.3- Il y a des différences statistiquement significatives au niveau de 0,05 entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental et celles des élèves du groupe témoin au post-test des compétences de l’expression écrite en faveur des élèves du groupe expérimental. Par suite, la troisième hypothèse de la recherche est réalisée.4- Il y a des différences statistiquement significatives au niveau de 0,05 entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental au pré/post test des compétences de l’expression écrite en faveur du post-test. Par suite, la quatrième hypothèse de la recherche est réalisée.5- Il y a une efficacité du programme proposé basé sur les activités d’intelligences multiples au développement de quelques règles grammaticales chez les élèves de l’échantillon de la recherche. Par suite, la cinquième hypothèse de la recherche est réalisée.6- Il y a une efficacité du programme proposé basé sur les activités d’intelligences multiples au développement de quelques compétences de l’expression écrite chez les élèves de l’échantillon de la recherche. Par suite, la sixième hypothèse de la recherche est réalisée.