الفهرس 
مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 375 |  |  |
| | | from | 375 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الإبداعى فى تدريس الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى.ولتحقيق هذاالهدف تم إعداد وضبط الأدوات التالية:أولاً: أدوات التعليم والتعلم:<0 كتاب الطالب؛ ويتضمن وحدة ” التفاعل بين الكائنات الحية وعلاقتها بالإنسان”، المقررةعلى طلاب الصف الأول الثانوى العام، فى مادة الأحياء، والمصاغة وفقًا لاستراتيجية دى بونولقبعات التفكير الست. ) إعداد الباحثة(-2 دليل المعلم؛ لتدريس الوحدة وفقًا لاستراتيجية دى بونو لقبعات التفكير الست. ) إعداد
الباحثة(- ورشة تدريبية خاصة باستراتيجية قبعات التفكير الست.ثانيًا: أدوات القياس، وتشمل اختبار المفاهيم العلمية للوحدة ”موضع البحث” )إعداد الباحثة>مقياس تورانس للتفكير الإبداعى اللفظى، صورة ) أ ب( . –وتكونت مجموعة البحث من ) 01 ( طالبة بالصف الأول الثانوى، وتم تقسيمها إلى
مجموعتين؛ أحدهما المجموعة التجريبية وعددها ) 31 ( طالبة ودرست باستخدام استراتيجية قبعاتالتفكير الست، والمجموعة الثانية المجموعة الضابطة، وعددها ) 31 ( طالبة ودرست بالطريقةالتقليدية.وكانت أهم النتائج التى توصل إليها البحث ما يلى:-0 استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست فى تدريس الأحياء أدى إلى:أ اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوى. -ب تنمية التفكير الإبداعى ومهاراته لدى طلاب الصف الأول الثانوى. -2 وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية فى القياس البعدى لكل من اختبار المفاهيم العلمية ومقياس تورانس للتفكير الإبداعى اللفظى.الكلمات المفتاحية استراتيجية قبعات التفكير الست التفكير الإبداعى المفاهيم العلمية. – –