الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 338 |  |  |
| | | from | 338 | | |
المستخلص
مقدمة :
لقد ساعد التقدم السريع فى نواحى العلوم المختلفة الى اتساع رقعة العلم، وتضخم كم المعارف وتغيرها المستمر وكثرة النظريات العلمية التى قد يهدم بعضها الاخر بسبب اكتشافات جديدة او اختلاف وجهات نظر متعددة مما يلزم الفرد الذى يعيش عالم اليوم ان يشحذ فكرة ويستغل قدراته حتى يفهم الظواهر المختلفة منحوله. وحيث ان سنوات التعليم النظامى المحدود قد تعجز عن ملاحقة التطور الهائل فى العلوم والتغير المستمر فى النظريات والاكتشافات مما يجعل من عملية اكساب التلاميذ انماطا تفكيرية سليمة لمواجهة هذا المجتمع الحديث سريع التغير هدف عام من اهداف التربية بصفة عامة ومن اهم اهداف تدريس الرياضيات وخاصة الهندسة النظرية وعلى ذلك فان محاولة تنمية قدرة التلاميذ على التعميم من الحالات الخاصة وتنمية قدرتهم على اشتقاق الاجزاء من الكل الذى يحتويها من خلال دراستهم للهندسة النظرية يساعد قدراتهم الاستدلالية التى تمكنهم من الوصول الى معلومات متاحة واستخدام ذلك فى حل المواقف الهندسية وغير الهندسية. وفى هذا الفصل سيقدم الباحث خاتمة لبحثه تشتمل على ملخص البحث والتوصيات التى يمكن وضعها فى ضوء نتائجه وبعض الدراسات المقترحة للبحث فى المستقبل وينتهى الفصل بالمراجع التى استخدمت فى البحث.
يتكون البحث من سبعة فصول والمراجع والملاحق :
الفصل الاول : يتناول الخطة العامة للبحث ويشتمل على مشكلة البحث ومن ناحية الاحساس بها وتحديدها واهمية البحث واهداف البحث ومنهج البحث.
الفصل الثانى : يتناول الدراسات السابقة فى مجال البحث ويشتمل على الدراسات التى تمت فى مجال تنمية قدرة التلاميذ على التفكير بوجه عام وقدرتهم على الاستدلال بوجه خاص من خلال دراستهم لوحدات رياضة وخصوصا الهندسية والدراسات التى تتصل بمدى تأثير طريقة التدريس فى النمو القدرة الاستدلالية.
الفصل الثالث : يتناول الاطار النظرى ويشمل خلفية سيكولوجية يتناول فيها معنى التفكير واهم العمليات المسهمة فيه وانماطه المختلفة واستعراض ماهية القدرة الاستدلالية وعلاقتها بالذكاء واهم العوامل المؤثرة فيها وكيفية تنميتها.
الفصل الرابع : يتناول مراحل بناء الوحدة وهى مرحلة التحليل وتم فيها التخطيط للوحدة وتحديد الهدف العام والاهداف السلوكية واختيار طريقة التدريس وتحديد ادوات التقويم ثم مرحلة الاختبارات الاستطلاعيى وفيها تم تحديد وتشخيص الصعوبات التى اعترضت التلاميذ عند دراستهم للوحدة من خلال التجريبتين الاستطلاعتين الاولى والثانية.
الفصل الخامس : يتناول الاطار التجريبى للمرحلة الجزئية الثانية التى تم فيها تطبيق الوحدة على العينة الاساسية للتجربة.
الفصل السادس : يتناول نتائج البحث ويشتمل على وصف وتحليل وتفسير النتائج التى ادى اليها البحث سواء قبل التجربة وابعدها.
الفصل السابع : يتناول بعض الابحاث المقترحة.