الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 201 |  |  |
| | | from | 201 | | |
المستخلص
اهتم البحث بالاجابة على السؤالين التاليين : -1- ما فاعلية استخدام تكنولوجيا التعليم فى مادة الاقتصاد المنزلى لتنمية القدرة على التفكير الابتكارى لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ -2- ما فاعلية استخدام تكنولوجيا التعليم فى مادة الاقتصاد المنزلى لرفع مستوى التحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟ لذا يجب تطوير فلسفة التعليم الى التاكيد على تدريب التلميذ كيف يعلم نفسه بنفسه فى اطار بيئته و ذلك من خلال تنمية القدرة على استخدام تكنولوجيا التعليم ( التعلم الذاتى ) حتى تتكون لدى التلميذ قدرة على التفكير الابتكارى و يصبح مشاركا فى العملية التعليمية و ليس مجرد متلقيا لمعلومات و ان التعلم الذاتى اذا احسن استخدامه سوف يسهم فى حل الكثير من المشكلات التعليمية بطريقة مبتكرة او اى مشكلة عن طريق التفكير الابتكارى و يرفع مستوى التعليم و التحصيل الدراسى للتلاميذ و تتيح مجالات متعدده من الخبرات التعليمية للتلميذ و سوف يسمح للمدرس او المدرسة بوقت كافى يقوم فيه بالتخطيط و صياغة البرامج التعليمية و توجيه التلميذ لتنمية طاقته الخلاقه و الابتكارية و الاهتمام به كانسان له ميوله و استعدادته الخاصة و الجدير بالذكر ان عملية تنمية القدرة على التفكير الابتكارى عن طريق التعلم الذاتى ضمن اطار التعلم المدرسى هى بؤرة الاهتمام فى الدراسة الحالية حيث تتبنى مدخلا مختلفا عن الاوصاف التقليدية لطرق استخدام الحاسب الالى فى التعليم و ذلك عن طريق معرفة فاعلية تطبيق برنامج تعليمى على كل من تنمية القدرة على التفكير الابتكارى و التحصيل الدراسى لدى عينة الدراسة فى محاولة للحصول على دلائل علمية تجريبية لامكانية تنمية القدرة على التفكير الابتكارى بالاضافة الى رفع مستوى التحصيل الدراسى نتيجة لاجتياز اختبارات التفكير الابتكارى لبول تورانس و سوف يكون لذلك اهمية علمية و تطبيقية تتمثل فى الاستخدام الامثل لامكانات و قدرات المتعلم لصالحه كفرد و لصالح مجتمعه فى حل مشكلاته.