الفهرس 
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Abstract
La lecture occupe une place remarquable parmi les compétences linguistiques pour développer les idées de l’individu et élargir ses multiples expériences. Bien que la lecture soit importante,cette compétence ne prend pas le soin suffisant des études et des recherches faites dans le domaine de l’enseignement de la langue française où la plupart des études sont axées sur le développement des compétences de l’expression orale et écrite, malgré qu’il y a une faiblesse au niveau des étudiants aux compétences de la compréhension lecturale, notamment au cycle secondaire. La chercheuse s’est assurée de ce problème comme suit: 1- Elle a fait des rencontres avec des enseignants et des inspecteurs du français au cycle secondaire. 2- Elle a assisté à certains cours avec plusieurs enseignants de français et elle a observé qu’ils donnent le soin seulement à l’expression orale et écrite. De plus, elle a aussi observé le rôle négatif de l’apprenant. Par conséquent, on devrait avoir recours à des stratégies d’apprentissage qui aident au développement des compétences de la compréhension lecturale et donnent un rôle positif à l’apprenant. L’apprentissage coopératif est l’une de ces stratégies.