الفهرس 
مشكلة الدراسة وأهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 208 |  |  |
| | | from | 208 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار مدى فاعلية برنامج إرشادي مؤسس على الأنشطة الغنائية لتحسين نوعية الحياة وخفض حدة بعض اضطرابات النطق والكلام لدى عينة الدراسة، وكذلك إعداد قائمة لقياس اضطرابات النطق والكلام المصور لدى الأطفال. ولتحديد عينة الدراسة قامت الباحثة بتطبيق مقاييس الدراسة وهي (ستانفورد بينيه و مقياس اضطرابات النطق والكلام و مقياس نوعية الحياة )، وذلك بعد حساب ثباتها وصدقها على (94) طفلًا وطفلة، من الأطفال (متوسطي ومرتفعي الذكاء). ويتميز كلامهم بالاضطراب. وهي عينة قصدية، ومن خلال احتساب المتوسط لدرجات الأطفال على مقاييس الدراسة تم اختيار هذه العينة من الأطفال الذين حصلوا على درجات مرتفعة على مقياس اضطرابات النطق والكلام، ودرجات منخفضة على مقياس نوعية الحياة. وتكونت العينة الأساسية من ( 12) طفلًا وطفلة. بواقع (5) ذكور، (7) إناث. وقد خضعت العينة للبرنامج الإرشادي، وتم تطبيق جلسات البرنامج في ثلاثة أشهر تقريبا بواقع ثلاث جلسات أسبوعيًا. وقد استغرقت كل جلسة من ( 45-60) دقيقة تبعًا لطبيعة أهداف كل جلسة، واستخدمت حزمة من البرامج الإحصائية ( SSPS) للعلوم الإجتماعية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في متغيرات الدراسة في القياسات الأربعة والتي تعزو للبرنامج الإرشادي، كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية تعزو للبرنامج الإرشادي.