الفهرس 
Cadre général de la recherche.Only 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Cette recherche vise à développer des compétences de l’expression écrite en français auprès des étudiants du cycle secondaire à travers l’utilisation de la stratégie de la classe inversée. Cette recherche a été effectué par l’utilisation de la plate-forme « Edmodo ». Cette recherche a été effectué auprès les étudiants de la première année secondaire à l’école secondaire officielle « Elacher mn Ramadan » pour les filles à Suez pendant le deuxième semestre de l’année scolaire (2020-2021). Pour atteindre les objectifs de cette recherche, la chercheuse a élaboré les outils et le matériel suivants : un questionnaire, une liste des compétences de l’expression écrite, un test de l’expression écrite et une unité reformulée en fonction des principes de la stratégie de la classe inversée du manuel scolaire de la première année secondaire. On a abouti aux résultats suivants :
1- Il y a une différence statistiquement significative au niveau au seuil de (0,05) entre les moyennes de notes des étudiants du groupe expérimental et celles du groupe témoin au post-test de l’expression écrite en faveur des étudiants de groupe expérimental.
2-Il y a une différence statistiquement significative au niveau au seuil de (0,05) entre les moyennes de notes des étudiants du groupe expérimental au pré-test et au post-test de l’expression écrite en faveur du post test. En effet, les résultats de la recherche ont confirmé l’effet de la stratégie de la classe inversée pour développer les compétences visées auprès des étudiants de l’échantillon de la recherche.