الفهرس 
الإطار العام للدراســــــــةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 207 |  |  |
| | | from | 207 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير مدارس الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء خبرات بعض الدول، من خلال: عرض البنية الأساسية لمدارس الثانوي العام بدولة الكويت، والكشف عن أهم مشكلات مدارس الثانوي العام بدولة الكويت، والتعرف على خبرات كل من كندا وسنغافورة في تطوير مدارس الثانوي العام، والوقوف على أوجه الاستفادةمن خبرات كل من كندا وسنغافورة في تطوير مدارس الثانوي العام، ومعرفة مدى ملاءمتها للبيئة الكويتية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لجمع البيانات،والتى تكونت من سبعة محاور: الأهداف، والإدارة، والموارد البشرية، والمبنى والتجهيزات، والمناهج والمقررات، ونظام الدراسة والتقويم، والتمويل، حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها( 220) فردا من معلمي ومديري مدارس الثانوى العام بدولة الكويت، للتعرف على آرائهم في مدى ملاءمة المقترحات المقدمة في ضوء خبرات كل من كندا وسنغافورة للبيئة الكويتية،وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها:
1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة وفقاً للوظيفة (مدير – معلم) فىمحورى الأهداف والتمويل.
2. لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات عينة الدراسة وفقا للوظيفة (مدير – معلم) فى محاور الإدارة، و الموارد البشرية، و المبنى والتجهيزات، و المناهج والمقررات الدراسية، و نظام الدراسة والتقويم.