الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 152 |  |  |
| | | from | 152 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تحسين المرونة النفسية فى تخفيف الغضب لدى أطفال المرحلة الإبتدائية، وتكونت عينة الدراسة الإجرائية من (14) طفلاً وطفلة من أطفال المرحلة الإبتدائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعددها (7) أطفال، وتراوحت أعمارهم مابين(11-13) سنة، بمتوسط عمرى (68,11 ) سنة، وإنحراف معيارى (39,0)، وأخرى ضابطة مكونة من(7) أطفال، وتراوحت أعمارهم مابين (11-13) سنة ، بمتوسط عمرى)7,11) سنة، وإنحراف معيارى (42 ,0).بإدارة الحامول التعليمية واستخدمت الباحثة مقياس المرونة النفسية إعداد/ كونر ودافيدسون(2003،Conner&Davidson ترجمة / سيد أحمد البهاص (2012)، ومقياس الشعور بالغضب إعداد/الباحثة، البرنامج الإرشادى السلوكى إعداد/الباحثة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج الإرشادى السلوكى فى تحسين المرونة النفسية، كما أن تحسين المرونة أدى إلى تخفيف الغضب لدى أطفال المرحلة الإبتدائية، واستمرار تأثير المرونة النفسية فى تخفيف الغضب بعد فترة المتابعة التى تصل إلى شهرين.