الفهرس 
فاعلية برنامج قائم على بعض الاستراتيجيات التعليمية فى تنمية المفاهيم البيئية لطفل الروضة
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 306 |  |  |
| | | from | 306 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج قائم على استراتيجيات لعب الدور و التعلم التعاونى و التعلم بالاكتشاف فى تنمية المفاهيم البيئية لأطفال الروضة: و قياس فعالية البرنامج القائم على استراتيجيات لعب الدور و التعلم التعاونى و التعلم بالاكتشاف فى تنمية المفاهيم البيئية لدى أطفال الروضة: و استخدمت الباحثة المنهج الوصفى التحليلى: و ذلك من خلال الإطلاع على البحوث و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوعات الدراسة: والمنهج التجريبى و ذلك من خلال التطبيق الميدانى على مجموعتى البحث (المجموعة الضابطة) و يطبق عليها منهج الوزارة: و (المجموعة التجريبية) و يطبق عليها برنامج الدراسة: و اشتملت عينة الدراسة على (100) طفلا و طفلة فى المستوى الثانى من رياض الأطفال مقسمين إلى مجموعتين: (50) طفلا و طفلة للمجموعة التجريبية بروضة مدرسة المستقبل الرسمية للغات بإدارة حلوان التعليمية و (50) طفلا و طفلة للمجموعة الضابطة بروضة مدرسة المستقبل الرسمية للغات: و استخدمت الباحثة كل من اختبار المفاهيم البيئية المصور لطفل الروضة من 5-7سنوات من إعداد الباحثة: و بطاقة ملاحظة سلوك أطفال الروضة فى الأنشطة التعليمية القائمة على المفاهيم البيئية من إعداد الباحثة: و قد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية و الضابطة فى القياس البعدى للاختبار المصور: و وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية و الضابطة فى القياس البعدى لبطاقة الملاحظة: و وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى للاختبار المصور لصالح البعدى: و وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى و البعدى لبطاقة الملاحظة لصالح البعدى