الفهرس 
الفصل الاول: مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 150 |  |  |
| | | from | 150 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تنمية بعض الميا ا رت الاجتماعية للأطفال ذو تأخر المغة النمائي من خلال برنامج قائم عمى نظرية العقل ومدى استم ا ررية البرنامج بعد فترة المتابعة وتكونت العينة من ) 02 ( طفلاً بمدرسة بو بسطة الابتدائية إدارة شرق الزقازيق بمحافظة الشرقية، وممن - ،), تراوحت أعمارهم ما بين ) 9 6 ( سنوات بمتوسط حسابي ) 7,7 ,( وانح ا رف معياري ) 7,6 وت ا روحت معاملات ذكائيم ما بين ) 2 ,22 ,,(، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منيما ) 2,( أطفال، وتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين وفقاً لمعمر الزمنى، والذكاء، والميا ا رت الاجتماعية، والتأخر المغوي، وميام نظرية العقل، والمستوى الاقتصادي والاجتماعي، وتم استخدام المنيج التجريبي ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس المغة المعرب لأطفال ما قبل المدرسة )إعداد /أحمد أبو حسيبة(، ومقياس ستانفورد بينيو لمذكاء الصورة الخامسة )تقنين/محمود أبو النيل(، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي )إعداد/ محمد سعفان، دعاء خطاب(، ومقياس الميا ا رت الاجتماعية إعداد الباحثة(، ومقياس ميام نظرية العقل )إعداد الباحثة(، والبرنامج التدريبي )إعداد الباحثة، وقد أسفرت النتائج عن وجود تحسن ذو دلالة إحصائية عند مستوى ), 272 ( ومستوي ) 2727 لدى جميع الأطفال ذو تأخر المغة النمائي في المجموعة التجريبية، وتؤكد النتائج عمى فعالية البرنامج في تنمية بعض الميا ا رت الاجتماعية لدى الأطفال ذو تأخر المغة النمائي.