الفهرس 
المدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 178 |  |  |
| | | from | 178 | | |
المستخلص
سعت الدراسة الحالية إلى التنبؤ بالتحصيل في الجغرافيا من استراتيجيات التشفير والذاكرة العاملة وميكانيزمات القدرة المكانية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتحددت مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية:
1 – ما اسهام استراتيجيات التشفير ومكونات الذاكرة العاملة وميكانيزمات القدرة المكانية في التنبؤ بالتحصيل الدراسي في الجغرافيا لدي طالبات الصف الأول الثانوي.
2 – ما إسهام الدرجة الكلية لتنوع استراتيجيات التشفير والدرجة الكلية للذاكرة العاملة والدرجة الكلية لميكانيزمات القدرة الميكانيكية فى التنبؤ بالتحصيل الدراسى في الجغرافيا لدي طالبات الصف الأول الثانوي.
*وجاءت نتائج الدراسة كالتالي:
1 – اسهام استراتيجية التنظيم واستراتيجية التخيل واستراتيجية التسميع كأحد استراتيجيات تشفير المعلومات تسهم في التنبؤ بالتحصيل الدراسي في الجغرافيا.