الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة الاطار الفكرى الموجه بأخلاقيات التعامل مع التكنولوجيا المعاصرة وتحديد معالم الدور الذى تقوم به المدرسة الثانوية في تنمية وعى طلابها بأخلاقيات التعامل مع التكنولوجيا المعاصرة ، وعمل تصور مقترح يحدد معالم الدور الذى تقوم به المدرسة الثانوية في تنمية وعى طلابها بأخلاقيات التعامل مع التكنولوجيا المعاصرة ، وتم استخدام المنهج الوصفى كونه ملائم للدراسة ، وتم إعداد استبانة لكل من معلمين وطلاب المرحلة الثانوية العامة ، وطبقت الاستبانة على عينة شملت (150) معلم ، (800) طالب في عدد من الادارات التعليمية بمحافظة الغربية ، وأسفرت أهم النتائج عن الآتى :•أظهرت الدراسة أن تشجع المناهج التى تدرس للطلاب على تكوين العقلية الناقدة عند المتعلم ليستطيع مقابلة التطورات والانفتاح العالمى الذى تستوعبه التكنولوجيا.•أثبتت الدراسة أن توضح إدارة المدرسة الغايات الرئيسية والأهداف التى ينبغى أن تسعى المدرسة الى تحقيقها عند استخدام التكنولوجيا المعاصرة•أثبتت الدراسة أن المناهج التى تدرس للطلاب تساهم فى تغيير دور المعلم كوسيط بين الطالب والتكنولوجيا الحديثة ، حيث تقوم إدارة المدرسة بتنظيم الندوات للآباء للتوعية بمخاطر إستخدام التكنولوجيا والتعامل معها•بينت الدراسة أن الناحية الدينية لها أهمية كبرى فى تنمية سلوكيات الطلاب وحياتهم•أكدت الدراسة على تعزيز قيمة المؤسسات التربوية والتعليمية فى تنمية الوعى بأخلاقيات التكنولوجيا•أكدت الدراسة أن العمل على توثيق الصلة بين المتعلم ومصادر المعرفة ، وتطوير البيئة التعليمية وأساليب التعلم من خلال تهيئة مناخ تعليمى يحقق الأهداف.