الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 276 |  |  |
| | | from | 276 | | |
المستخلص
إن مهنة الخدمة الاجتماعية تتفاعل مع واقع المجتمع ومتغيراته وسياقاته المختلفة بهدف مساعدة الأفراد والجماعات والمجتمعات على إحداث عمليات النمو والتغير المرغوبة للانتقال من حالة إلى أخرى أفضل، أو انطلاقاً من ذلك كان الاهتمام المتزايد بضرورة الارتقاء بأدوات البحث العلمي واستحداث النماذج والنظريات العلمية على مستوى البناءات النظرية، حيث قامت الخدمة الاجتماعية بتطبيق المنهج العلمي بما يتضمن خطوات وقواعد التفكير العلمي وأساليب التدخل المهني في التعامل مع كافة الأنساق (فرد، أسرة، جماعة منظمة مجتمع) للمساهمة في مواجهة تلك المشكلات والتغلب على الصعوبات التي تعترض تلك الأنساق للوصول إلى أفضل أساليب رعايتها في مجتمع دائم التغير.(4)
واشتملت الدراسة على خمسة فصول هي:
الفصل الأول: التوجه النظري والمنهجي للدراسة موضحاً مشكلة الدراسة، وأهميتها، وأهدافها وإطارها النظري، وتساؤلاتها، والإستراتيجية المنهجية التي تبنتها، ومفاهيمها، والدراسات السابقة، وأهم الصعوبات التي واجهت الباحثة في الدراسة.
الفصل الثاني: الوعي الاجتماعي للشباب بالإنترنت موضحاً مفهوم الوعي الاجتماعي، ونشأة وتطور شبكة الإنترنت والهدف الأساسي من نشأتها، وكيفية الاتصال بالإنترنت، الخدمات التي يقدمها الإنترنت لمستخدميه، مجالات استخدام الشباب للإنترنت في المجتمع.
الفصل الثالث: الآثار الناتجة عن استخدام الشباب للإنترنت موضحاً أسباب إقبال الشباب على استخدام الإنترنت (مزايا استخدام الإنترنت)، الآثار الإيجابية للإنترنت، الآثار السلبية المترتبة على استخدام الإنترنت.
الفصل الرابع: الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية مع الشباب موضحاً مفهوم الممارسة العامة، والعوامل التي أدت إلى ظهور الممارسة العامة والبعد عن الطرق التقليدية، ومستويات الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، وأهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية، وأهم أدوار الممارسة العامة، وفلسفة الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية، وأنساق وخصائص الممارسة العامة في مجال رعاية الشباب الجامعي.
الفصل الخامس: عرض وتحليل نتائج الدراسة الميدانية، متضمناً جدولة بيانات الدراسة الميدانية والتحليل الكمي والكيفي للبيانات ، ثم بيان للنتائج العامة للدراسة، والتوصيات المقترحة للدراسة، ثم قائمة بالمراجع المستخدمة في الدراسة التي استعانت بها الباحثة في الدراسة، ثم ملخصا الدراسة، وملاحق الدراسة .