الفهرس 
مدخل إلى مشكلة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 190 |  |  |
| | | from | 190 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى تعريب اختبارات بطارية القدرات العقلية الأولية لثرستون من سن 7 -11 باستخدام نظرية الاستجابة على البند (منحنى خصائص البند في ضوء النموذج الثنائى والثلاثى البارامتر) على عينة من أطفال محافظة بني سويف ، وذلك بهدف التعرف على الخصائص القياسية للبطارية من معاملات صعوبة وتمييز لبنود إختبارات البطارية ، وكذلك معاملات الصدق والثبات للاختبارات الفرعية المكونة لبطارية القدرات العقلية الأولية ، بالإضافة إلي الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في الأداء على اختبارات البطارية . وقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الغير تجريبى والمنهج الوصفي المقارن ، وتم إجراء الدراسة على عينة مكونة من 733 طفلاً من أطفال المدارس الإبتدائية بمعظم مراكز محافظة بني سويف (بني سويف ، اهناسيا ، ببا ، الفشن ، الواسطى ) شملت العينة الصفوف الإبتدائية من الصف الثاني حتى الصف السادس الإبتدائي بمعدل (418 ذكور ، 315 إناث ) ترأوح أعمارهم الزمنية من (7 سنوات : 12 سنة ) بمتوسط قدره (10.10) ، وانحراف معيارى (1.14) . وقد انتهت نتائج الدراسة إلى :
معاملات الصعوبة والتمييز:
ترأوح معاملات صعوبة (b) بنود اختبار الكلمات بين (-2.46 ، 2.96) ومعامل تميزها (a) بين(0.65 ،4.35) ، وفي اختبار الصور كانت معاملات الصعوبة تترأوح بين (-2.78 ، 0.69) ومعامل التمييز بين (0.59 ، 4.68) ، وبالنسبة لاختبار المكان فقد ترأوحت معاملات صعوبة بنوده بين (-4.21 ، 4.28) ومعاملات تمييز البنود بين (-0.6 ،1.74 ) . في حين أن اختبار مجموعة الكلمات كانت معاملات الصعوبة لبنوده تترأوح بين (-1.86 ، 7.8) ومعاملا التمييز بين (0.32 ، 2.33) ، واختبار الأشكال ترأوحت معاملات صعوبة بنوده (-2.38 ، 4.09) ومعاملات تمييز بنوده بين (-0.29 ،2.36 ) . بالإضافة إلى أن اختبار السرعة الإدراكية ترأوحت صعوبة بنوده بين (- 2.83 ، 6.18 ) والتمييز بين ( 0.39 ، 4.88) ، واختبار الأعداد الصعوبة بين (-2.39 ،7.17) .
معاملات الثبات :
أوضحت نتائج الدراسة أن ثبات اختبارات بطارية القدرات العقلية الأولية من سن 7 -11 باستخدام أسلوب الفا كرونباخ لكل اختبار فرعي على حده من الإختبارات السبعة ( اختبار الكلمات - اختبار الصور – اختبار المكان – اختبار مجموعة الكلمات – اختبار مجموعة الأشكال - اختبار السرعة الإدراكية – اختبار الأعداد ) هى ( 0.91 – 0.89 – 0.6 – 0.84 –0.7- 0.91 - 0.93 ) على الترتيب.وبإستخدام طريقة التجزئة النصفية وصل معامل ثبات الاختبارات كالأتى (0.92 – 0.91 – 0.68 – 0.87 - 0.73 – 0.93 – 0.95) بنفس الترتيب ، أما في ضوء نظرية الإستجابة على البند فتم حساب الثبات بإستخدام برنامج winstap حيث كانت معاملات ثبات الفا كرونباخ KR -20 أن معاملات ثبات الأفراد على اختبارات بطارية القدرات العقلية الأولية ترأوحت بين (0.6 – 0.91) وهى معاملات ثبات مرتفعة بينما ترأوحت معاملات ثبات البنود للاختبارات الفرعية بين (0.98 - 0.99)
الفروق بين الذكور والإناث :
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين الذكور والإناث في عينة الدراسة الكلية في الأداء على اختبار ( الكلمات ، الصور ، المكان ، مجموعة الكلمات ، مجموعة الأشكال ، السرعة الإدراكية ) ولكن توجد فروق بينهم دالة احصائياً في اختبار الأعداد لصالح الإناث عند مستوى دلالة أقل من 0.05 . توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين الريف والحضر في متوسط الأداء على اختبار ( الكلمات ، مجموعة الكلمات ، الأشكال ، السرعة الإدراكية ، الأعداد ) عند مستويات دلالة (أقل من 0.05 ، 0.01 ،0.001) لصالح الريف فحين لا توجد فروق بينهم في متوسط الأداء على كلٍ من اختبار الصور واختبار المكان .لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الحضر في الأداء على اختبارات بطارية القدرات العقلية الأولية . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين الذكور والإناث الريفيين في الأداء على اختبار (الكلمات ، المكان ، مجموعة الكلمات ، مجموعة الأشكال ، السرعة الإدركية ) . بينما توجد فروق بين الذكور والإناث الريفيين في الأداء على اختبار الصور لصالح الذكور وفي الأداء على اختبار الأعداد لصالح الإناث .