الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 165 |  |  |
| | | from | 165 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية من خلال التعرف على الإطار المفاهيمي لإدارة الجودة الشاملة، وأهميتها بالمدارس الثانوية الكويتية، والتعرف على واقع إدارة الجودة الشاملة ونشأتها وأبعادها، والوقوف على المعوقات التي تحول دون تحقيق إدارة الجودة الشاملة، والتعرف على الشروط الواجب توافرها لتفعيل إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية الكويتية في ضوء خبرات بعض الدول.
منهج الدراسة: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي .
أداة الدراسة: استخدمت الدراسة استبانة طبقت على مديري المدارس الثانوية الكويتية.
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1- أن مستوى ثقافة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية الكويتية يعتبر فوق المتوسط سواء كانت المدرسة معتمدة أم غير معتمدة.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء أفراد العينة فيما يتعلق بمحاور إدارة الجودة الشاملة في مجموع حساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محاور إدارة الجودة الشاملة ترجع إلى متغير النوع (ذكر أو أنثى) أو متغير المؤهل العلمي (ليسانس أو بكالوريوس-دراسات عليا) أو متغير نوع المدرسة (معتمدة-غير معتمدة).
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محاور إدارة الجودة الشاملة ترجع إلى متغير العمر (أقل من25 سنة-من35سنوات إلى أقل من 45 سنة-45سنة فأكثر).