الفهرس 
مدخل إلي مشكلة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 189 |  |  |
| | | from | 189 | | |
المستخلص
هدفت الدِّراسة الحالية إلى الكشف عن كفاءة أداء الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة لدى التلاميذ من ذوي سمات التوحُّديَّة من منظور بُعدي، والتحقُّق من وجود علاقة بين سمات التوحُّد وهى ”قصور التفاعل الاجتماعي التبادلي ـ السُّلوكيَّات النمطيَّة المتكرِّرة”، والأداء على مكوِّنات الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة، وفحص طبيعة العلاقة بين مكوِّنات الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة وبعضها البعض لدى التلاميذ من ذوي سمات التوحُديَّة، ومعرفة طبيعة الفروق بين الذُّكور والإناث في سمات التوحُّد والأداء على بطارية الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة، وحجم إسهام سمات التوحُّد ومعاييرها في التنبُّؤ بالأداء على مكوِّنات الوظائف التنفيذيَّة: (المرونة المعرفيَّة ـ الطَّلاقة اللَّفظيَّة والشكليَّة ـ التجريد ـ التخطيط ـ كف الاستجابة) ومكوِّنات الذَّاكرة العاملة(اللَّفظيَّة ـ غير اللَّفظيَّة)، وقد اعتمدت الدِّراسة الرَّاهنة على المنهج الوصفي المقارن، وتمَّ إجراء الدِّراسة على عيِّنة مكوَّنة من(75) تلميذًا من ذوي سمات التوحُّديَّة (15 إناث ـ 60 ذكور)، ممَّن تراوحت أعمارهم ما بين (9- 12) سنة، بمتوسط حسابي(17,10) وانحراف معياري(924,)، وتمثَّلت أدوات الدِّراسة في: مقياس اضطراب طيف التوحُّد، اختبار المرونة المعرفيَّة، والطَّلاقة اللَّفظيَّة والشكليَّة، والتجريد، وكفِّ الاستجابة من بطارية الوظائف التنفيذيَّة لديلس وكابلن وكرامر ترجمة محمود علاء الدين تدقيق ومراجعة محمد نجيب، واختبار برج هانواي، واختبار الذَّاكرة العاملة لبينية، وتوصَّلت الدِّراسة إلى مجموعة من النتائج، وهي: وجود علاقة ارتباطيَّة بين سمات التوحُّد والأداء على بطارية الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة، وتوجد علاقة ارتباطيَّة بين مكوِّنات الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة بعضها البعض، بالإضافة إلى عدم وجود فروق بين الذُّكور والإناث من ذوي سمات التوحُّديَّة فى سمات التوحُّد والأداء على بطارية الوظائف التنفيذيَّة والذَّاكرة العاملة، كما أن سمات التوحُّد لديه القدرة التنبُّئيَّة بالأداء على مكوِّنات الوظائف التنفيذيِّة والذَّاكرة العاملة، وأنه توجد فروق فى أخطاء الوجهة المعرفيَّة وأخطاء الإعادة للاختبارات الطَّلاقة اللَّفظيَّة والشكليَّة والتجريد بين التلاميذ ذوى سمات التوحُّد الحاصلين على درجة كميَّة: (مرتفعة ـ منخفضة) على مقياس اضطراب طيف التوحُّد.