الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 237 |  |  |
| | | from | 237 | | |
المستخلص
مشكلة البحث :
تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلاب الصف الثانى الإعدادي في تحصيلهم المعرفي للدراسات الاجتماعية، وفي انخفاض مستوى أدائهم لمهارات التفكير الناقد .
منهج البحث :
استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين ، حيث يهتم بدراسة أثر استخدام القصة الالكترونية (متغير مستقل) على التحصيل المعرفي، وتنمية التفكير الناقد (متغيرات تابعة) لدى طلاب الصف االثانى الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية .
مواد وأدوات البحث :
تم إعداد الأدوات والمواد التالية :
كتيب التلميذ في وحدة ”قصة بناء أمة” معد وفقاً لاستراتيجية القصة الالكترونية.
دليل المعلم في وحدة الدراسة باستخدام القصة الالكترونية.
اختبار تحصيلي في وحدة الدراسة .
اختبار مهارات التفكير الناقد.
نتائج البحث :
من خلال الدراسة التجريبية تم التوصل إلي النتائج التالية :
وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية (التي درست وحدة الدراسة باستخدام القصة الالكترونية)، و تلاميذ المجموعة الضابطة ( التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة )، في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلى لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية (التي درست وحدة الدراسة باستخدام القصة الالكترونية)، وتلاميذ المجموعة الضابطة ( التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة)، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التباعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجود أثر ذي فاعلية مرتفعة لتدريس وحدة ”قصة بناء أمة” باستخدام القصة الإلكترونية في رفع مستوى التحصيل، وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.