الفهرس 
Premier chapitre Problématique de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 231 |  |  |
| | | from | 231 | | |
Abstract
Cette recherche vise à élaborer un programme propose pour résoudre quelques problèmes d’apprentissage la langue française chez les étudiants de la faculté de pédagogie. En vue d’atteindre cet objectif, les outils de la recherche ont été élaborés comme suit: grille de troubles spécifiques (dyslexie, dysorthographie) d’apprentissage la langue française, test de rendement, ces outils ont été appliqués sur l’échantillon de la recherche (30 étudiants de la 1 ère année du département de français, faculté de Pédagogie de Ménoufya) comme groupe expérimental. Etant donné que le groupe expérimental a été expose à un traitement expérimental qui a consisté a l’application d’un programme basé sur multimédia. la recherche a conclu de l’efficacité du programme proposé pour résoudre les troubles d’apprentissage de la langue françaises en recommandant d’utiliser les programmes de multimédia dans l’apprentissage de langue française surtout avec les étudiants qui souffrent de problèmes d’apprentissage. Les résultats de la recherche sont,
1. Il y a une différence statiquement significative entre la moyenne des notes du groupe expérimental au pré et au post-test des troubles de lecture (la dyslexie) en faveur du post-test.
2. Il y a une différence statiquement significative entre la moyenne des notes du groupe expérimental au pré et au post-test des troubles de la production écrite (la dysorthographie) en faveur du post-test.
3. Il y a une différence statiquement significative entre la moyenne des notes entières du groupe expérimental au pré et au post-test des troubles d’apprentissage de la langue française en faveur de la post-application.
4. Le programme proposé a un effet et une efficacité pour résoudre les troubles d’apprentissage la langue française suivants :
Troubles phonologiques.
Troubles de prononciation.
Troubles d’orthographe lexicale.
Troubles d’orthographe grammaticale-morphosyntaxe.