الفهرس 
الفصل الأول : مدخل الدراسة:يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى علاج صعوبات تعلم القراءة لدى الصم، وذلك من خلال برنامج تدريبي معد لهذا الغرض، وتكونت عينة الدراسة من 8 أطفال من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي من ذوي صعوبات تعلم القراءة. تراوحت معاملات ذكائهم ما بين (90-110)، وأعمارهم الزمنية ما بين ( 10,1 ــ 11,9) سنة وبمتوسط عمري 10,9 سنوات، بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بميدان لبنان التابعة لإدارة العجوزة التعليمية بمحافظة الجيزة. وقد استخدم الباحث تصميم المجموعة الواحدة قبلي / بعدي، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية اختبار المصفوفات المتتابعة المطور لرافن J. C. Raven (تقنين/ أمينة قاظم وآخرون، 2005)، ومقياس المهارات النمائية للأطفال الصم، (إعداد/ روبرت فاليت Robert Valett ترجمة وتقنين عبد الرحيم بخيت، 2001)، ومقياس صعوبات تعلم القراءة لدى الصم، (إعداد/ فاروق صادق، ومحمود طنطاوي، وأحمد هاشم)، وجلسات البرنامج التدريبي، (إعداد/ الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسةعن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم مع عينة الدراسة في علاج صعوبات تعلم القراءة.
الكلمات المفتاحية:
•برنامج تدريبي .صعوبات التعلم • الصم .