الفهرس 
Chapter one The problemOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 212 |  |  |
| | | from | 212 | | |
Abstract
لقد أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد مدى فاعلية الاستراتيجيات القائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة باللغة الانجليزية وفاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية. وقد تم توزيع هؤلاء التلاميذ الى مجموعتين إحداهما تجريبية والاخرى ضابطه. وقد كانت أدوات الدراسة:استبيان لتحديد العادات العقلية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الاعدادي, ثم قام الباحث بإعداد اختبار قبلي- بعدى بهدف قياس مهارات الكتابة اللازمة لدى هؤلاء التلاميذ. كما قام الباحث بإعداد مقياس لقياس الدافعية الذاتية للتلاميذ. وتم قياس صدق وثبات هذه الأدوات. ثم تم تطبيق الإختبار والمقياس كتطبيق قبلى لكلا المجموعتين. وقد أثبتت نتائج التطبيق القبلى تجانس المجموعتين. قام الباحث بتطبيق التدريب القائم على استراتيجيات العادات العقلية. قام الباحث بتدريس مهارات الكتابة عن طريق الاعتماد على التفكير واستراتيجيات العادات العقلية داخل الفصل الدراسي لطلاب المجموعة التجريبية في حين تلقت المجموعه التجريببية التعلم طبقا للتعليمات الوزارية. وبعد ذلك تم تطبيق اختبار كتابة ومقياس دافعية ذاتية بعدي على كلا المجوعتين. وقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجوعتين لصالح المجموعة التجريبية. وبناءاً على ذلك تم استنتاج ان استخدام التدريب القائم على استراتيجيات العادات العقلية له أثر فعال في تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالإضافة الى زيادة الدافعيه الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية. رؤوس الموضوعات ذات الصلة : 1- العادات العقلية 2- مهارات الكتابة 3- الدافعـــية الذاتية.