الفهرس 
مستخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 382 |  |  |
| | | from | 382 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم الدماغي لتدريس الجيولوجيا في تنمية التفكير المركب و الاتجاه نحو العمل الجماعي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية .
عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (78) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمعهد عرابة أبو دهب الثانوي الأزهري ، محافظة سوهاج.
أدوات الدراسة : تضمنت أدوات الدراسة مقياس للتفكير المركب، مقياس للاتجاه نحو العمل الجماعي، اختبار تحصيلي عند مستويات (التذكر – الفهم – التطبيق) .
نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
1- للبرنامج المقترح القائم على نظرية التعلم الدماغي أثر مرتفع على تنمية التفكير المركب والاتجاه نحو العمل الجماعي وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري .
2- فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية التعلم الدماغي في تنمية التفكير المركب لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.
3 - فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية التعلم الدماغي في تنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.
4- فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية التعلم الدماغي في تنمية بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.