الفهرس 
Premier chapitreيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
Cette étude se propose de répondre à la question principale suivante :
” Quelle est l’efficacité d’emploi des activités langagières basées sur l’approche constructiviste pour développer quelques compétences de la compréhension écrite en langue française chez les étudiants du cycle secondaire”?
De cette question, émanent les questions secondaires suivantes :
1. Quelles sont les compétences de la compréhension écrite nécessaires aux étudiants de la 2 ème année secondaire?
2. Quel est le niveau réel de ces étudiants aux compétences de la compréhension écrite?
3. Comment peut- on utiliser les activités langagières en employant l’approche constructiviste pour développer les compétences de la compréhension écrite au public visé?
4. Quelle est l’efficacité des activités langagières basées sur l’approche constructiviste sur le développement de quelques compétences de la compréhension écrite en français chez les étudiants de la 2 ème année du cycle secondaire?
Objectifs de l’étude :
Cette étude a un double objectif :
- Développer quelques compétences de la compréhension écrite en langue française chez les étudiants de la deuxième année du cycle secondaire.
- Vérifier l’efficacité d’une unité proposée basée sur les activités langagières en adoptant l’apprentissage coopératif basé sur l’approche constructiviste pour développer les compétences de la compréhension écrite en langue française chez les étudiants de la deuxième année du cycle secondaire.