الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 129 |  |  |
| | | from | 129 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف علي مدي فعالية برنامج ترويحي باستخدام القصة الحركية فى تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد بالمركز الترويحي بكلية التربية الرياضية للبنات-جامعة الإسكندرية وذلك من خلال: تحسين مهارات التواصل (المهارات الاستقبالية- المهارات التعبيرية-مهارات القراءة والكتابة), مهارات التفاعل الاجتماعي (العلاقات الشخصية المتبادلة- وقت اللعب- المسايرة) تبعا لمقياس فاينلاند للتكيف الاجتماع وتحسين مهارات التواصل و مهارات التفاعل الاجتماعي تبعا لمقياس جيليام لتقدير درجة التوحد . استخدمت الباحثة المنهج التجريبي علي مجموعة تجريبية واحدة ذو لقياسات(القبلي– البعدي والتتبعي ), نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة الحالية، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية من الأطفال ذوي اضطراب التوحد المسجلين بمشروعات Cbr والممارسين للنشاط الترويحي داخل المركز الترويحي بكلية التربية الرياضية للبنات –جامعة الإسكندرية, تمثلت أدوات الدراسة في استمارة لمعرفة أنواع المعززات المحببة لدى أطفال العينة، - استمارة دراسة الحالة، مقياس جيليام لتقدير نسبة التوحد، اختبار” فاينلاند ”للنضوج الاجتماعي، البرنامج الترويحي باستخدام القصة الحركية المقترح . ومن أهم النتائج أن للبرنامج الترويحي المقترح أثر إيجابي في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي. وتوصي الباحثة بالاهتمام باستخدام القصص الحركية ضمن البرامج التربوية المقدمة للأطفال ذوي اضطراب التوحد.