الفهرس 
مستخلص الدراسة
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي مبني على نموذج جولمان لتنمية مهارات الذكاء الوجداني وأثره في تحسين التحصيل الأكاديمي للتملايذ الموهوبين منخفضي التحصيل لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدارس مدينة أسيوط، حيث تكونت عينة الدراسة النهائية من مجموعتين تجريبية قوامها 20 تلميذ موهوب منخفض التحصيل، وأخرى ضابطة قوامها 15 تلميذ موهوب مرتفع التحصيل من تلاميذ مدرسة بدر التجريبية للغات في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011/2012، وقد استخدمت الدراسة العديد من الدوات كاختبار المصفوفات المتتابعة لريفين، اختبار وكسلر، مقياس تقدير المعلم لسلوك الموهبة، مقياس الذكاء الوجداني، قائمة المشكلات السلوكية، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي المقترح.
وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في أبعاد الذكاء الوجداني بين التلاميذ الموهوبين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الأكاديمي لصالح مرتفعي التحصيل، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في أبعاد الذكاء الوجداني للتلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح بعد تطبيق البرنامج مما يشير إلى نجاح البرنامج في تنمية وزيادة كل من الوعي بالذات، التحكم في الانفعالات والدافعية، والتعاطف، والمهارات الاجتماعية للتلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل، وأيضاً أشارت النتائج إلى أن البرنامج عمل على تقليل حدة بعض المشكلات السلوكية التي يعاني منها هؤلاء التلاميذ، وغير ذلك من النتائج، وقد تم تفسير النتائج في ضوء الدراسات والبحوث السابقة، كما قدمت الدراسة بعض التوصيات والبحوث المقترحة.