الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 272 |  |  |
| | | from | 272 | | |
المستخلص
إعداد برنامج تعليمي مقترح يسهم في تنمية مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال بمرحلة الروضة المستوى الثاني من ( 5- 6 ) سنوات وتمثلت إجراءات الدراسة في اختيار عينة الدراسة من ( ذكور – إناث ) في المرحلة العمرية من ( 5- 6سنوات )، وقامت الباحثة بتطبيق مقياس مهارات حل المشكلات المصور(من إعداد الباحثة) على الأطفال عينة الدراسة، ثم قامت بتطبيق البرنامج المقترح ، وبعد الانتهاء من أنشطة البرنامج قامت الباحثة بتطبيق مقياس مهارات حل المشكلات المصور مرة أخرى للتأكد من فعالية البرنامج في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طفل الروضة وذلك في ضوء المعايير القومية المستحدثة في مجال رياض الأطفال.
واستخدمت الباحثة الأدوات التالية:
1- اختبار الذكاء المصور (إعداد إجلال سرى 1988)
2- مقياس مهارات حل المشكلات المصور (إعداد الباحثة)
4- برنامج تنمية مهارات حل المشكلات. (إعداد الباحثة)
وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية:
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات حل المشكلات المصور في التطبيق القبلي.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات حل المشكلات المصور قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح لصالح التطبيق البعدى.