الفهرس 
الفصل الاول : الاطار العاميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 229 |  |  |
| | | from | 229 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة:
1- التعرف على استخدام كلاً من الطريقة المعتادة، وأسلوب الوسائط المتعددة المتفاعلة، وطريقة الوسائط التربوية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي مجموعة الدراسة للمعلومات المتضمنة في وحدة بناء الكائن الحي.
2- التعرف على استخدام كلاً من الطريقة المعتادة، وأسلوب الوسائط المتعددة المتفاعلة، وطريقة الوسائط التربوية في اتجاه تلاميذ الصف الخامس الابتدائي نحو دراسة هذه الوحدة.
3- التعرف على أثر استخدام كلاً من الطريقة المعتادة، وأسلوب الوسائط المتعددة المتفاعلة، وطريقة الوسائط التربوية في بقاء أثر التعلم لدى هؤلاء التلاميذ.
منهج الدراسة:
تستخدم الدراسة المنهج التجريبي لمعرفة أثر استخدام كلاً من الطريقة المعتادة، وأسلوب الوسائط المتعددة المتفاعلة، وطريقة الوسائط التربوية على تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي .
نتائج الدراسة:
1- وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية الأولى في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى 0.01 لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
2- وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية الثانية في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى 0.01 لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
3- عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية الثانية في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى 0.01 .
4- وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الوحدة عند مستوى 0.01 لصالح المجموعة التجريبية الأولى.